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BLOQUES DE CONSTRUCCIÓN PREESCOLAR DE DESARROLLO
Recuperación, reconstrucción y renovación:
Plan de reapertura
31/7/2020
Nombre de la agencia: Building Blocks Developmental Preschool
Código CAMAS:
580410880236
Dirección administrativa: 29 Pinewood Drive, Commack, Nueva York 11725
Dirección del sitio del programa:
29 Pinewood Drive, Commack, Nueva York 11725
4410 Programas proporcionados en este sitio:
• Clase especial
• Clase especial en un entorno integrado
• Evaluaciones multidisciplinarias
• Solo servicios relacionados
Persona de contacto: Donna Charbonneau, MA, PD, Directora ejecutiva
Número de teléfono de contacto: (631) 499-1237
Dirección de correo electrónico de contacto: dcharbonneau@bbdps.com
Sitio web donde se publicará este plan y cualquier actualización del plan: www.bbdps.co m
Building Blocks Developmental Preschool es un preescolar de educación especial acreditado
dedicada a mejorar el desarrollo de todos los niños, desde el nacimiento hasta los cinco años de edad para mayores de 36
años. Building Blocks está aprobado por el Departamento de Salud del Estado de Nueva York para realizar
evaluaciones y proporcionar servicios de intervención temprana para niños, desde el nacimiento hasta los 3 años de edad. En el
nivel preescolar, Building Blocks obtiene su aprobación como una instalación de educación especial y
sitio de evaluación para niños de 3-5 años del Departamento de Educación del Estado de Nueva York.
Building Blocks también posee y mantiene vigente su licencia de guardería de acuerdo con
con las regulaciones establecidas por la Oficina de Servicios para Niños y Familias del Estado de Nueva York.
Los gobiernos federales, estatales y del condado financian nuestros programas y evaluaciones de educación especial
servicios. El 18 de marzo de 2020 las escuelas de Nueva York fueron cerradas como resultado del COVID-19
emergencia nacional y estatal. El 5 de junio de 2020, la Orden Ejecutiva 202.37 permitió la
provisión de educación especial durante la sesión de verano de 2020. Desde entonces Building
Blocks Developmental Preschool ha comenzado a brindar educación especial aprobada por CPSE
evaluaciones en persona, in situ (referencia: Procedimientos de evaluación de bloques de
Emergencia de Salud Pública COVID-1 ). El 13 de julio de 2020, el gobernador Cuomo describió el
requisitos necesarios para que las escuelas de una región reabran indicando si una "región está en la Fase IV de
reapertura y si su tasa de infección diaria del 5 por ciento o menos usando un promedio de 14 días desde
una pausa fue levantada, una escuela puede reabrir para instrucción en persona. Las escuelas cerrarán si el
la tasa de infección regional aumenta por encima del 9 por ciento, utilizando un promedio de 7 días, después del 1 de agosto ”. Escuelas
fueron dirigidos a diseñar planes de reapertura que abarquen un modelo todo en persona, un híbrido
modelo que combina el aprendizaje a distancia y presencial y un modelo que refleja todo el aprendizaje a distancia.
La necesidad de todas las opciones es que, en caso de que surja la necesidad, y las escuelas sean nuevamente dirigidas
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cerrar debido a una emergencia pública, estaremos listos y capaces de brindar aprendizaje
oportunidades a través de una variedad de modalidades.
Políticas y procedimientos para reabrir los bloques de construcción del preescolar del desarrollo para el
Año escolar 20-21
Building Blocks Developmental Preschool ofrecerá una variedad de opciones a nuestras familias para
Satisfacer las necesidades de nuestra comunidad escolar mientras se implementa la Educación Individual obligatoria.
Planes. Building Blocks Developmental Preschool se dedica a crear el programa más seguro y
entorno apropiado que satisfaga las necesidades educativas y socioemocionales de nuestro
población joven. Somos muy conscientes de que nuestra escuela atiende a niños de educación general.
y niños con necesidades especiales y, como tal, estamos encargados de crear un
comunidad con desafíos muy específicos. Esto solo es posible gracias a la experiencia y
cuidado de un personal muy dedicado y una red familiar muy solidaria. Creemos que
juntos, esto se puede lograr.
En la implementación de los IEP, Building Blocks está consciente y agradecido por la orientación
proporcionado por el Departamento de Salud del Estado de Nueva York y el Departamento de Educación del Estado de Nueva York: ORIENTACIÓN PROVISIONAL
PARA LA INSTRUCCIÓN EN PERSONA EN LAS ESCUELAS DE PRE-K hasta el grado 12 durante el COVID-19
EMERGENCIA DE SALUD PÚBLICA (NYS DOH - 13 de julio de 2020) y reapertura de escuelas Guia
(NYSED - 16 de julio de 2020). En particular, la lexibilidad proporcionada a través de las siguientes
El componente permitirá a los programas de educación especial la capacidad de proporcionar los servicios necesarios.
a nuestros niños en edad preescolar con necesidades especiales mientras creamos un ambiente seguro y saludable para nuestros
estudiantes y nuestro personal.
“ Hasta que las escuelas vuelvan a las condiciones normales de funcionamiento, la misma flexibilidad con respecto al IEP
Implementación para la prestación de servicios durante el cierre de escuelas debido al brote de COVID-19.
continúa aplicándose a los programas y servicios ya sea que se brinden en persona y / o
remotamente (por ejemplo, lexibilidad con respecto al modo y / o manera; grupo o individuo
sesiones; tamaño de grupo específico para servicios relacionados, frecuencia, duración y ubicación de
servicios y proporción de tamaño de clase especial, etc.) ".
Aparte del personal empleado para mantener las operaciones generales de la escuela (es decir,
maestros de educación, maestro de gimnasia, personal administrativo, etc.) e implementar los IEP obligatorios (es decir,
maestros de educación, terapeutas, etc.), Building Blocks Developmental Preschool emplea el
los siguientes profesionales que estarán disponibles para la capacitación del personal y para abordar las necesidades específicas de
nuestros niños, familias y personal, y mejorar los programas sociales y emocionales a medida que avanzamos
hacia una apertura escolar reimaginada:
Psicólogos escolares
Trabajador social
Personal de seguridad
Personal de seguridad
Enfermeras escolares registradas
Practicante de enfermería
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Reglas generales
PERSONAS:
A. DISTANCIA SOCIAL Y CUBRIMIENTO FACIAL
Distanciamiento social
Todas las personas deben mantener al menos seis pies entre sí siempre que este parámetro
no interfiere con la seguridad o instrucción de los niños. Por ejemplo, siga loor
marcadores distanciados a seis pies al completar las evaluaciones de salud matutinas y al registrarse para
El dia; en las aulas, siempre que sea posible, los maestros deben asignar a los asistentes ubicaciones de actividades
que mantienen la distancia social; las habitaciones no utilizadas pueden usarse para el almuerzo del personal, pero
los ocupantes estarán limitados para permitir el distanciamiento social requerido.
Dado que se recomienda que se observen distancias sociales de 12 pies o más durante el canto.
Las actividades, clase de música, que combina grupos, serán suspendidas hasta nuevo aviso.
Además, se recomienda a los maestros y terapeutas que limiten las actividades de canto a áreas donde
se puede lograr una distancia adecuada.
El distanciamiento social debe mantenerse durante todas las actividades de los adultos. Al realizar oficios
las tareas dentro de áreas pequeñas limitan al personal a uno cuando el espacio no es adecuado para una distancia de 6 pies.
El distanciamiento social en el aula es difícil con los niños pequeños. Se anima al personal a
mantenga el cabello largo fuera del cuello y use camisas de manga larga o batas. Se anima al personal a
guardar una muda de ropa para ellos y los padres deben proporcionar
ropa para niños. Las enfermeras también tendrán ropa adicional para los niños cuando
necesario. La ropa contaminada debe colocarse en una bolsa de plástico y enviarse a casa para
blanqueo.
Cubrimiento facial
Todo el personal, visitantes y cualquier persona que ingrese al edificio (es decir, personal de reparación, etc.) debe
Use protectores faciales aceptables (excepto cuando esté en oficinas privadas de hielo o cuando esté detrás de barreras).
Los revestimientos faciales aceptables incluyen, entre otros, los revestimientos faciales a base de tela y
mascarillas desechables que cubren tanto la nariz como la boca. Un miembro del personal en cualquier lugar
debe poder cubrirse la cara en cualquier momento cuando surja una situación que
no se puede mantener el distanciamiento. Se anima al personal y a los visitantes a usar su propia cara
revestimientos. Si hay circunstancias en las que esto no es posible, se cubrirá la cara.
previsto. Habrá protectores faciales y barreras disponibles en ciertos lugares para la protección de
niños y el personal y cuando sea necesario para implementar estrategias de aprendizaje y abordar el IEP
metas.
Si bien se recomienda usar máscaras faciales , no se requerirá que los niños usen cubiertas faciales.
mientras que en Building Blocks. Los niños no necesitan cubrirse la cara cuando están en un
programa de cuidado infantil y Building Blocks Developmental Preschool es un programa de cuidado infantil con licencia.
programa (referencia: Orientación provisional sobre las órdenes ejecutivas 202.17 y 202.18 que requieren
Coberturas en público durante el brote de COVID-19 - 17 de abril de 2020; ORIENTACIÓN PROVISIONAL PARA
PROGRAMAS DE CUIDADO INFANTIL Y CAMPAMENTO DIARIO DURANTE LA EMERGENCIA DE SALUD PÚBLICA COVID-19 -
26 de junio de 2020) . Además, el espacio exterior que pertenece exclusivamente a la guardería
El programa no se considera un lugar público.
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El personal apoyará la decisión de cualquier padre de que su hijo use una cubierta facial cuando esté en
colegio.
Configuraciones espaciales
Solo se permitirán tres miembros del personal a la vez en la sala de computadoras para permitir la
que el personal se siente a un espacio socialmente distanciado. Cada miembro del personal debe desinfectar las superficies táctiles
antes y después del uso y use estaciones de desinfectante de manos o lávese las manos antes y después del uso.
Se dispondrá de suministros de desinfectantes aprobados.
Se alienta al personal a usar computadoras portátiles y computadoras en sus propias habitaciones siempre que sea posible.
El tráfico en los pasillos se moverá en una dirección de "girar a la derecha" a menos que esté específicamente marcado por
calcomanías de distanciamiento (pasillos de gran volumen).
Se animará a los niños a caminar con los brazos extendidos espaciados (tumbados como un avión)
cuando sea posible. Los terapeutas y maestros pueden tomar las manos de los niños para garantizar la seguridad y
cuando hay riesgo de fuga. El personal que supervisa a los niños con mayor riesgo de fuga debe
use desinfectantes de manos, lávese las manos con frecuencia y use máscaras y protectores faciales, si es necesario, para
Limite el contacto facial. Los guantes se pueden usar siguiendo todas las pautas de OSHA para su uso y eliminación.
Los patios de recreo al aire libre permanecerán cerrados hasta nuevo aviso.
Los baños para adultos serán de entrada única. Se espera que todo el personal practique
Higiene adecuada. Se aconseja al personal que se lave las manos durante 20 segundos con agua y jabón
entrada y salida de los baños. No hay visitantes externos (abuelos, niñeras, autobús
conductores) podrán usar los baños.
Como es nuestra política, un adulto acompañará a los niños pequeños al baño. No más de dos
Se puede llevar a los niños a la vez para permitir distanciarlos en los pasillos y entre ir al baño.
y lavado de manos.
Todos los baños serán limpiados y desinfectados de forma rutinaria por el personal de conserjería.
Horarios
Building Blocks Developmental Preschool tiene tiempos escalonados de llegada y salida.
Consulte la sección sobre cómo entrar y salir del edificio.
Señalización
Building Blocks emplea a tres enfermeras registradas y una enfermera especializada con licencia. Enfermeras
será responsable de las actualizaciones y recordatorios al personal sobre higiene saludable y
detener la propagación de COVID-19. Las enfermeras enviarán a los padres por correo electrónico (y correo postal de EE. UU.
Servicio si una familia no tiene acceso al correo electrónico) recordatorios periódicos para reducir la propagación de
COVID-19 e informarán a los padres sobre cualquier actualización publicada por el DOH. Antes de la
apertura de la escuela y, posteriormente, mensualmente, la enfermera practicante proporcionará
Capacitación para el personal que incorpora, entre otros, lo siguiente:
Quedarse en casa cuando se sienta enfermo e identificar qué síntomas deberían ser médicamente
evaluado;
La importancia de cubrirse la nariz y la boca con una cara aceptable;
Uso de protectores faciales con y sin máscaras;
Almacenar, mantener y, cuando sea necesario, desechar adecuadamente el EPP;
Cumplir con las instrucciones de distanciamiento social;
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Informar los síntomas o la exposición a COVID-19 y cómo deben hacerlo; siguiendo
higiene de manos y pautas de limpieza y desinfección;
Y siguiendo la higiene respiratoria y la etiqueta para la tos.
Hay carteles en todo el edificio que recuerdan a las personas que sigan las pautas para reducir la velocidad.
la propagación de COVID-19.
B. REUNIONES
M eals
El comedor ya no está disponible como sala de descanso de espacio común. Se anima al personal
para comer en sus propias aulas, vehículos personales o cuando el clima lo permita, al aire libre
mesas y bancos. Se espera que el personal mantenga una distancia social adecuada cuando utilice estos
opciones al aire libre.
Pequenos espacios
Las salas de archivo y los armarios de suministros tendrán acceso limitado por parte del personal específico. Escritorio
Las particiones se instalarán en oficinas que se consideren espacios de alto tráfico o donde
el distanciamiento no es posible. El número de personal será limitado cuando esté en salas de ile. Privado
de los baños de hielo están fuera del alcance del personal general.
Reuniones de profesores, personal y padres
Los días de conferencias del personal y todo el desarrollo y la capacitación del personal se realizarán mediante video o
teleconferencia. Las conferencias de padres y maestros se llevarán a cabo a través de servicios virtuales o telefónicos.
reuniones con los padres. En ocasiones, las reuniones pueden realizarse en el gimnasio o al aire libre.
espacios con espaciado adecuado (de acuerdo con las pautas de distancia social). Las máscaras también serán
requerido en estos espacios públicos.
Los grupos pequeños, como las reuniones de equipo necesarias para la implementación de los IEP, pueden ocurrir en
aulas vacías u oficinas privadas siempre que no haya más de 6 personas presentes,
se mantiene el distanciamiento social, los presentes son solo miembros del personal (es decir, no
proveedores, padres, etc.) Y los participantes son parte de la misma cohorte (maestro, ayudante de maestro,
logopeda, psicólogo de equipo).
Reuniones departamentales como reuniones de discursos, reuniones de maestros y reuniones de personal con
más de 6 personas serán virtuales. Para limitar la entrada de personas al edificio, todas las reuniones de padres
será virtual o telefónico.
Ventilación
Se alienta a los maestros y al personal de hielo a abrir ventanas y puertas para aumentar
ventilación siempre que sea posible manteniendo la seguridad de los niños. Dado el joven
edad de nuestra población estudiantil y la necesidad de seguridad, las puertas exteriores nunca deben ser
mantenido en una posición abierta.
Siempre que sea posible, la filtración se actualizará a MERV 13; la ventilación será cercana
monitoreados durante el año escolar y serán reparados inmediatamente según sea necesario.
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Áreas comunes
Todas las reuniones sociales dentro de la escuela están suspendidas hasta nuevo aviso. El personal no puede
reunirse en áreas comunes como helados, aulas, pasillos, gimnasio, etc. para cualquier
propósito. Como se señaló, la sala de almuerzo / descanso ya no está disponible.
Equipo utilizado para mejorar el plan de estudios, como la máquina de encuadernación y la
laminador, se puede utilizar de acuerdo con un horario específico para evitar grupos de personas
congregarse para usarlos. Solo se permitirá una persona a la vez en esas áreas.
Lávese las manos o use un desinfectante para manos antes y después de usar cualquiera de estos equipos.
o maquinas.
C. ACTIVIDAD OPERATIVA
Padres de niños de educación especial inscritos en Building Blocks Developmental Preschool
fueron encuestados para conocer sus opiniones sobre el regreso de los niños a la escuela en persona. A partir del
Al redactar este plan de reapertura, más del 85% de los padres indicaron que enviarían a sus hijos
a la escuela con las debidas garantías a la luz de la actual emergencia de salud pública.
Los estudiantes de educación general en Building Blocks están sujetos a las pautas reglamentarias de la
Oficina de Servicios para Niños y Familias y, como tal, la instrucción y el cuidado en persona no
sujeto a la aprobación de este plan y se abrirá en el otoño. Además, todas las precauciones y
Las directrices implementadas a través de esta guía y a través de la orientación proporcionada por la OCFS
Se aplicará por igual a todos los niños que asisten a Building Blocks Developmental Preschool.
OPCIÓN # 1: Instrucción en persona
Building Blocks Developmental Preschool proporcionará instrucción y entrega en persona
de servicios relacionados para todos los estudiantes inscritos en septiembre. En este plan, todos los estudiantes asistirán
escuela 5 días a la semana por las horas especificadas para sus clases establecidas o en sus IEP y
recibir todos los servicios relacionados en la escuela. Algunos componentes serán virtuales, como padre
reuniones, para poder limitar el número de personas que ingresan al edificio. El edificio tiene 16
aulas dedicadas a los niños. Las clases se desarrollarán de acuerdo con los siguientes horarios que permiten
llegada y salida escalonadas y tiempo para limpiar y desinfectar las habitaciones entre grupos.
Programa 4410
Tiempo de sesión
Número de niños en capacidad
Autónomo en un
Configuración integrada - SCIS
9: 00-11: 30 AM Sesión
12: 30-3: 00 PM Sesión
12: 00-4: 00 PM Sesión
13 niños máximo por clase
Autocontenido -SC
8: 30-11: 00 AM Sesión
1: 30-4: 00 PM Sesión
8: 30-1: 30 AM Sesión
11: 00-4 PM Sesión
8-13 niños máximo por
clase
Clases de guardería y prekínder
9-11: 30 AM Sesión
12: 30-3: 00 PM Sesión
15 niños máximo por clase
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Las clases y los proveedores se agruparán como cohortes con maestros, coordinadores, supervisores,
los psicólogos escolares y los proveedores de servicios relacionados permanecen con espacio dedicado cuando
posible.
Building Blocks Developmental Preschool operará bajo todas las leyes vigentes aplicables
relacionados con los parámetros de educación general y especial. Ningún grupo superará la OCFS
pauta de “no más de 15 niños” en nuestras clases de Nursery / Pre-K de 3 y 4 años
bajo la orientación regulatoria de la Oficina de Servicios para Niños y Familias (referencia:
ORIENTACIÓN PROVISIONAL PARA PROGRAMAS DE CUIDADO INFANTIL Y CAMPAMENTOS DURANTE EL COVID-19
EMERGENCIA DE SALUD PÚBLICA ). Las clases de educación especial son proporciones 12: 1: 2 o 8: 1: 2 y,
como tales, también están dentro de la proporción requerida. El promedio de pies cuadrados de las aulas es de 825
pies cuadrados para clases de educación especial, lo que permite un rango de 63 a 103 pies cuadrados por
niño. Esto excede los 50 pies cuadrados requeridos por niño.
Aulas:
Las clases permanecerán estáticas durante gran parte del día escolar. Cada salón de clases será considerado
una "cohorte" con exposición limitada a otros grupos. Se abrirán las ventanas del aula
siempre que el clima lo permita para permitir una circulación de aire adicional.
Las aulas se organizarán para maximizar el espacio y permitir el distanciamiento social tanto como
posible. Las actividades dentro del aula se programarán para permitir grupos más pequeños
instrucción y, siempre que sea posible, los niños se distribuirán dentro del aula.
Los salones de clases usarán señales visuales para demostrar el espacio físico (es decir, alas de mantequilla y
brazos de helicóptero). Los maestros adaptarán las prácticas para permitir una distancia física de al menos 6 pies como
tanto como sea posible. Cada "equipo" del aula también desarrollará estrategias para mantener
distanciamiento en el aula.
Las ayudas visuales (es decir, cinta de pintor, pegatinas) ayudarán a ilustrar el tráfico bajo y el espaciado (es decir,
camino a la sala de discursos).
Áreas de aprendizaje en el aula:
Durante la hora del círculo, los niños estarán a 6 pies del maestro y los asistentes. Niños en un
La cohorte designada se distanciará tanto como sea posible (es decir, brazos de helicóptero y
Se incorporarán visuales de alas). El tiempo del círculo incluirá actividades de rutina (es decir, calendario,
clima), así como una actividad / lección de grupo completo (es decir, lenguaje y alfabetización, matemáticas
conceptos que incluyen patrones, conteo, reconocimiento de números). Siempre que sea posible, los profesores
organice lecciones de clase y cuentos al aire libre.
Se utilizarán barreras durante todas las actividades de mesa.
Centros de aprendizaje / habilidades:
Se utilizarán varios contenedores para contener actividades de juego específicas, como bloques, comida de juego,
vehículos, muñecos, muebles y casas de muñecas. Estos contenedores se utilizarán cuando los niños roten los centros, por lo que
para no tener más de 2-3 niños compartiendo los mismos artículos. Los materiales serán desinfectados
después de que cada clase haya terminado.
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Área de juegos dramáticos
Los niños participarán en juegos de simulación con no más de 2-3 estudiantes al asumir roles
utilizando accesorios no materiales. Los juguetes y accesorios que no se pueden desinfectar no se utilizarán en el
aula (es decir, títeres, ropa de disfraces, ropa de muñecas).
Biblioteca / Centro de lectura
No más de 2 niños estarán sentados, socialmente distanciados, en esta área. ( Los libros para niños son
no se considera un alto riesgo de transmisión). Una vez más, los libros serán reemplazados cuando los niños
rotar centros.
Centro de escritura / artes creativas
Cada niño tendrá su propia caja de materiales y suministros que incluyen tijeras, lápices,
crayones y pegamento. Se incluirán latas dedicadas de plastilina para cada niño, si corresponde.
Centro de ciencia / sensorial
Los contenedores individuales que contienen materiales sensoriales y científicos se limpiarán y desinfectarán
después de su uso.
Merienda / Almuerzo
Los niños comerán bocadillos y / o almuerzos en sus propias aulas. Padres o tutores
Se le indicará que envíe el almuerzo o los refrigerios empacados en bolsas de papel desechables. Loncheras
Se desaconseja viajar de ida y vuelta desde casa. Las mesas se colocarán a 6 pies de distancia y
solo de 3 a 4 niños estarán en cada mesa separados por barreras de plástico. Las mesas y sillas
limpiarse y desinfectarse entre grupos de niños.
Se llevarán al salón de clases especiales como gimnasio y yoga.
Servicios relacionados:
En este modelo, todos los servicios IEP obligatorios, como terapia del habla, terapia ocupacional,
Los servicios de fisioterapia y asesoramiento psicológico se proporcionan en el lugar. Un intento
Debe hacerse para mantener a los terapeutas dedicados a la sala o en grupos limitados siempre que sea posible.
La terapia del habla se proporcionará en las oficinas de los logopedas individuales. Ocupacional
los terapeutas proporcionarán servicios como un empujón al salón de clases del niño. Servicios psicologicos
también se proporcionará como complemento a la clase del niño siempre que sea posible. La terapia de grupo
limitarse a grupos que se pueden organizar con niños dentro del mismo aula o estáticos
grupo. Si esto no es posible, las metas del IEP que requieren grupos de niños se abordarán como
empuje en modelo, una vez más dentro de la misma clase. Se proporcionará fisioterapia en el PT.
habitación, ya que solo hay dos o tres fisioterapeutas en un espacio que puede acomodar fácilmente
distanciamiento social. Los PT limpiarán y desinfectarán cualquier equipo que deba utilizarse durante más de
un niño entre sesiones. Sin embargo, se hará todo lo posible para programar a los niños
día que no tendrá que compartir equipo para que todo el equipo se pueda limpiar y
desinfectado una vez al final del día.
Todos los terapeutas terminarán las sesiones para que haya unos minutos entre ellas para permitir
limpieza y desinfección de superficies de uso común, como mesas y sillas. Equipo
que no se puedan desinfectar entre usos se dejarán a un lado y se desinfectarán al final del
día. Los terapeutas crearán una caja de suministros y materiales dedicada a los niños para disminuir la
uso de objetos compartidos.
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OPCIÓN # 2: Modelo híbrido
Según la orientación proporcionada en la GUÍA PROVISIONAL PARA LA INSTRUCCIÓN EN PERSONA EN PRE-K
A LAS ESCUELAS DE 12 ° GRADO DURANTE LA EMERGENCIA DE SALUD PÚBLICA COVID-19 (NYS DOH -
13 de julio de 2020) y con base en la naturaleza dinámica de la transmisión comunitaria del COVID-19
Virus, un modelo híbrido que combina instrucción en persona y aprendizaje remoto puede ser necesario
durante el año escolar 2020-2021. Este modelo se utilizará en caso de que surja la necesidad de disminuir
el número de personas en el edificio de la escuela.
Building Blocks Developmental Preschool proporcionará instrucción de educación especial y
prestación de servicios relacionados para todos los estudiantes inscritos por su distrito escolar por
Planes de educación según un modelo híbrido. Las clases se dividirán en dos grupos - Grupo
A y Grupo B. Clases de educación general que están bajo la jurisdicción reguladora de la OCFS
permanecerá abierto durante cinco días a menos que se indique específicamente que cierre o, si es necesario, cerrará
garantizar la salud y seguridad de los niños y el personal.
El grupo A asistirá a la escuela en persona los miércoles y viernes. El grupo B asistirá
escuela en persona los martes y jueves. Todos los niños asistirán a la escuela a distancia
aprendiendo los lunes. La instrucción en persona seguirá los procedimientos descritos anteriormente para
aprendizaje escolar. En los días en que los niños no estén en la escuela las clases se reunirán virtualmente y el
Se proporcionará lo siguiente a través del aprendizaje a distancia:
• Durante el horario de clase programado regularmente, los maestros brindarán una lección en vivo en círculo.
a través del aprendizaje a distancia.
• Los maestros se reunirán virtualmente para sesiones de aprendizaje con grupos pequeños de niños cada semana.
durante el horario regular de clases y de acuerdo con un horario preestablecido.
• Las clases de gimnasia pregrabadas se publicarán en las aulas de Google.
• Los paquetes de instrucción que reflejan las lecciones diarias y las metas se publicarán en cada
jornada de aprendizaje a distancia.
• Los servicios relacionados serán proporcionados por un horario preestablecido y serán una combinación de
persona y sesiones de teleterapia o todas las sesiones de teleterapia según horario.
Por ejemplo, para el Grupo A, los niños estarán en el edificio los miércoles y viernes; distancia
el aprendizaje será los lunes, martes y jueves; las lecciones de seguimiento se publicarán en Google
aulas; y el maestro se reunirá con pequeños grupos de niños para recibir instrucción adicional
una vez a la semana en los días de aprendizaje a distancia. Sesiones de terapia relacionadas ordenadas por el IEP del niño
se proporcionará en una combinación de terapia en persona y teleterapia de acuerdo con el
horario predeterminado. Como ejemplo, un niño que recibe 3 sesiones de habla individuales y 2
sesiones individuales de Terapia Ocupacional según lo ordenado por su IEP, podrían recibir una terapia
sesión todos los días si ese era el horario establecido para la escuela en persona. Sin embargo, en este híbrido
las sesiones del modelo 3 serían vía teleterapia y 2 sesiones serían en la escuela.
En este modelo, solo los maestros y ayudantes cuyas clases estarían en el sitio estarían en el
edificio al mismo tiempo. Los proveedores de servicios relacionados estarán en el edificio todos los días y
proporcionaría teleterapia desde sus salas de terapia.
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GRUPO A
En persona Miércoles-Viernes Aprendizaje a distancia Lunes-Martes-Jueves
Programa / Proporción Tiempo / Sesión
Habitación #
Instrucción especial EI
EI Grp
11-1: 00 p.m.
18
Grupo de niños pequeños
EI Grp
9-11: 00
17
Clase de preescolar SC 12: 1: 2
8: 30-11: 00
7
Clase de preescolar SCIS 12: 1: 2
12: 30-3: 00
7
Clase de preescolar SC 12: 1: 2
8: 30-11: 00
1
Clase de preescolar SC 12: 1: 2
11: 00-4: 00
1
Clase de preescolar SC 12: 1: 2
1: 30-4: 00
3
Clase de preescolar SC 12: 1: 2
11: 00-4: 00
5
Clase de preescolar SC 12: 1: 2
8: 30-1: 30
2
Clase de preescolar SCIS 12: 1: 2
9-11: 30
13
Clase de preescolar SCIS 12: 1: 2
12: 00-4: 00
13
Clase de preescolar SCIS 12: 1: 2
9-11: 30
15
Clase de preescolar SCIS 12: 1: 2
12: 00-4: 00
15
Clase de preescolar SCIS 12: 1: 2
9-11: 30
9
Clase de preescolar SCIS 12: 1: 2
12: 30-3: 00
9
GRUPO B
Presencial Martes-Jueves Aprendizaje a distancia Lunes-Miércoles-Viernes
Programa / Proporción Tiempo / Sesión
Habitación #
Clase de preescolar SC 8: 1: 2
11: 00-4: 00
17
Clase de preescolar SC 8: 1: 2
8: 30-1: 30
4
Clase de preescolar SC 12: 1: 2
1: 30-4: 00
4
Clase de preescolar SC 12: 1: 2
8: 30-11: 00
5
Clase de preescolar SC 12: 1: 2
1: 30-4: 00
2
Clase de preescolar SC 12: 1: 2
8: 30-1: 30
3
Clase de preescolar SCIS 12: 1: 2
9-11: 30
6
Clase de preescolar SCIS 12: 1: 2
12: 30-3: 00
6
Clase de preescolar SCIS 12: 1: 2
9-11: 30
8
Clase de preescolar SCIS 12: 1: 2
12-4: 00
8
Clase de preescolar SCIS 12: 1: 2
9-11: 30
dieciséis
Clase de preescolar SCIS 12: 1: 2
12: 00-4: 00
dieciséis
Clase de preescolar SCIS 12: 1: 2
9-11: 30
14
Clase de preescolar SCIS 12: 1: 2
12: 30-3: 00
14
Opción # 3: Aprendizaje a distancia
Si es necesario por el cierre de las instalaciones escolares Building Blocks Developmental Preschool es
preparado para brindar educación a distancia a los niños de nuestra escuela.
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La educación a distancia se proporcionará de acuerdo con la orientación publicada en el
Orientación sobre la reapertura de escuelas (NYSED - 16 de julio de 2020). Building Blocks brindará apoyo
y flexibilidad para proporcionar un modelo de aprendizaje totalmente virtual. A continuación se describe una distancia
opción de aprendizaje para todos los niños en Building Blocks Developmental Preschool si la necesidad
surgir:
• Lecciones en vivo en círculo
• Sesión en vivo individual o en grupos pequeños con el maestro
• Clase de gimnasia en vivo o pregrabada
• Sesiones de teleterapia en vivo según los mandatos del IEP para servicios relacionados
• Paquetes de instrucción a través del aula de Google
• Clases de yoga
Durante los componentes de aprendizaje remoto para la enseñanza, el personal desarrollará actividades que
Fomente el aprendizaje práctico y experiencial para equilibrar el tiempo frente a la pantalla. En vivo y pregrabado
Las lecciones incluyen actividades como "búsquedas del tesoro", lecciones de cocina apropiadas para la edad y
Construcción con objetos cotidianos comunes como latas, artículos de plástico, etc.
A través del alcance de nuestro trabajador social y psicólogos escolares, familias con limitaciones
Se identificarán los recursos. Recursos como materiales y suministros para completar
Se proporcionarán paquetes de instrucción cuando sea necesario. Opciones para tener que imprimir actividad
Habrá hojas disponibles, como paquetes instructivos preparados previamente que se pueden enviar a casa
correo, recogido por los padres o entregado a familias necesitadas.
Si pudiéramos abrir la escuela, se recomienda al personal docente y a los terapeutas que se preparen
Suministre cajas y paquetes de instrucciones con anticipación para que puedan distribuirse a
familias que los necesiten antes de cualquier posible cierre de emergencia de salud pública.
Una vez más, en la implementación de cualquier modelo de aprendizaje durante el COVID-19 salud pública
emergencia, Building Blocks Developmental Preschool se regirá por la orientación proporcionada
permitiendo la “lexibilidad con respecto al modo y / o manera; grupo o individual
sesiones; tamaño de grupo específico para servicios relacionados, frecuencia, duración y ubicación de
servicios, y proporción de tamaño de clase especial, etc. " (referencia: Orientación para la reapertura de escuelas (NYSED -
16 de julio de 2020).
El coordinador educativo de Building Blocks Developmental Preschool continuará
Asegurar que se presente un plan de estudios bien mejorado a nuestros niños independientemente del modo
de entrega. El plan de estudios incluye:
1. El Plan de estudios creativo para preescolar es un plan de estudios integral basado en la investigación.
que promueve la exploración y el descubrimiento como una forma de aprendizaje, permitiendo a los niños
desarrollar confianza, creatividad y habilidades de pensamiento crítico para toda la vida;
2. Learning Without Tears: Readiness, Writing and Math Curriculum es un programa que
Enseña conciencia corporal, cooperación, turnos, escucha, agarre con crayón, dibujo,
reconocimiento de letras, conceptos numéricos, patrones, geometría, medidas y usos
música, movimiento y elementos de manipulación multisensorial;
3. El programa de alfabetización de prensa de Frog Street es un programa que refuerza
habilidades, que incluyen alfabeto, números, colores, temas y formas.
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Además, nuestros psicólogos escolares han desarrollado un plan de estudios para ayudar a los niños a aceptar
cambios que están experimentando como resultado de esta emergencia de salud pública y para ayudar
se sienten cómodos y seguros en la escuela nuevamente.
Nuestros psicólogos escolares tendrán la oportunidad de revisar el manejo del comportamiento.
estrategias y discutirá las posibles modificaciones con el personal según sea necesario en relación con el
emergencia de salud pública. Planificarán y actualizarán los procedimientos existentes para incluir
estrategias de salud que incluyen, entre otras, técnicas de atención plena adaptadas para
preescolares, capacitación para maestros y otro personal escolar que puede incluir videos,
libros, hojas de trabajo y actividades para abordar los sentimientos y las habilidades de afrontamiento durante esta pandemia.
Se brindará apoyo a los padres con maestros que actuarán como punto de contacto inicial si el
el padre no se comunica directamente con el psicólogo. Los maestros compartirán las preocupaciones de los padres con
psicólogos escolares que luego determinarán los pasos a seguir. Psicólogos escolares
tendrá disponibilidad continua para el personal de la escuela, los estudiantes y sus familias a través de la rutina
visitas al aula dentro de cohortes individuales, contacto telefónico, videollamadas, etc. para
proporcionar apoyo de salud mental.
El trabajador social de Building Block complementará este plan de estudios proporcionando
apoyo y recursos para familias necesitadas.
Al comienzo del año escolar, los psicólogos escolares se presentarán a través de un
carta de bienvenida que incluye contacto y disponibilidad. Se anima a los padres a
Acceder al psicólogo de la escuela según sea necesario durante esta pandemia para discutir preocupaciones emocionales.
relacionados con su hijo y su familia. Se proporcionarán más referencias según se justifique. Durante
reuniones semanales del equipo, los maestros informarán a los psicólogos escolares de los estudiantes y las familias
que están demostrando necesidades emocionales durante esta pandemia. Los psicólogos escolares
Comuníquese con las familias por correo electrónico o por teléfono para abordar las inquietudes de la familia.
Durante la orientación del personal, los psicólogos escolares se reunirán con todo el personal en grupos pequeños,
y adecuadamente distanciados socialmente, para revisar el contenido social y emocional que aborda Covid19.
preocupaciones pandémicas, incluida la implementación de estrategias de atención plena para el aula y el individuo
utilizar. Los maestros deben hacer hincapié en reducir la ansiedad y promover
salud y resiliencia a través de libros, videos y otros materiales.
Durante los grupos de apoyo para padres mensuales que se llevan a cabo virtualmente, las familias podrán abordar
nuevas preocupaciones, así como preocupaciones continuas con respecto al bienestar social de su familia, como
ansiedad y formas de desarrollar la resiliencia. Profesores y psicólogos escolares compartirán actividades
que promueven el bienestar socioemocional positivo. Los psicólogos escolares guiarán al personal con
recomendaciones de materiales y estarán disponibles para abordar las necesidades del salón de clases. Esta
También se difundirá información a los padres para desarrollar la resiliencia emocional durante este
tiempo impredecible.
Los maestros y terapeutas registrarán los datos de desempeño en hojas de tareas y notas de sesión.
documentar el progreso hacia las metas y el desarrollo independientemente del método de aprendizaje
usado. Cualquier cambio que deba implementarse se discutirá en el equipo semanal
reuniones que se realizarán en pequeños grupos que permitan el distanciamiento social o mediante
modalidades. Procedimientos actualmente vigentes para enmendar los IEP o implementar apoyos adicionales
continuará a través de cualquier modo de aprendizaje. Los maestros y terapeutas completarán trimestralmente
actualizaciones e informes a los padres sobre el progreso de los niños; y las conferencias de padres y maestros
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se celebrará virtualmente en otoño y primavera. Los padres y el personal pueden solicitar reuniones de equipo como
necesario. Los CPSE del distrito escolar programan revisiones anuales del progreso de los niños y
ser atendido virtualmente por miembros del equipo de Building Blocks.
Durante todos los modos de aprendizaje, Building Blocks continuará proporcionando supervisión y
seguimiento del personal. El coordinador educativo, el coordinador clínico, el maestro principal, el
los terapeutas principales y el personal de garantía de calidad supervisarán las sesiones de enseñanza a través de
observación de sus clases de cohorte asignadas, ya sea en clases presenciales en el aula o en forma remota
sesiones. Los planes de lecciones se enviarán semanalmente para su aprobación al coordinador educativo.
Los terapeutas principales y el personal de calidad realizan una revisión del registro de los niños (es decir, la tarea diaria
hojas, notas de sesión) mensualmente. Se proporciona retroalimentación escrita y verbal
contemporáneamente.
Se hará todo lo posible para comunicarse con las familias que no hablan inglés. La escuela
traduce documentos de forma rutinaria para familias de habla hispana y proporciona traducción
servicios a través de miembros del personal de la escuela. Para familias que hablan otros idiomas además del español,
Building Blocks se comunica con su distrito escolar respectivo para obtener apoyo. Niños que requieren
Las terapias bilingües o la instrucción de acuerdo con su IEP solo se colocan en Building Blocks
a través de su CPSE si esa opción estuviera disponible.
Building Blocks Developmental Preschool El director ejecutivo mantiene la rutina
comunicación con todos los presidentes de CPSE, manteniéndolos informados de nuestro plan de reapertura
durante su formación. El contacto con los presidentes de CPSE se mantiene en todos los aspectos de
prestación de servicios, incluidos los modelos recientes de aprendizaje a distancia, y seguirá siendo
mantenido a través de llamadas telefónicas directas, correos electrónicos y transmisiones de correo de EE. UU. Además, mientras
los visitantes serán limitados, se anima al personal del distrito a visitar a los niños colocados aquí
a través de su CPSE, una vez que se vuelva a abrir Building Blocks.
Toda la asistencia a la escuela será tomada por la enfermera de la escuela y registrada por cada salón.
maestro en formularios de asistencia especi icados. Para otros modelos, la asistencia estará determinada por
el profesor mediante la participación de los estudiantes en la escuela presencial y en las clases de zoom, aprendizaje en grupo
sesiones o aceptación de paquetes instructivos publicados. La asistencia se informará al
enfermera de la escuela y personal administrativo para el mantenimiento de registros. Registro de asistencia del personal administrativo
en la plataforma operativa de la escuela y envíe los registros de asistencia a Nassau o Suffolk
Departamento de Salud del Condado mensualmente. Como es nuestro procedimiento actual, los niños son
reportado ausente por sus padres o tutor. Si no se hace ningún informe, la enfermera de la escuela se comunicará con
la familia después de dos días consecutivos de ausencia. Durante el aprendizaje a distancia, el profesor informa
ausencias al personal administrativo y alerta a los psicólogos escolares y al trabajador social de cualquier
ausencias prolongadas. Además, el personal administrativo está disponible para comunicarse con las familias
determinar la causa del absentismo. Ausencias prolongadas de diez días o más, independientemente de
contacto con los padres, se informa a la División de Servicios para Niños del Departamento de Salud
con necesidades especiales en el condado donde reside el niño y se informa al niño
Distrito escolar.
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Todos los viajes de "viajes a" la escuela se cancelan hasta nuevo aviso. Se anima a los profesores a
planificar viajes virtuales al campo para complementar el plan de estudios de la escuela. Todas las actividades de "Artes en la educación"
también se cancelan hasta nuevo aviso (es decir, visita al dentista, Otto the Auto, etc.).
Los padres deben enviar bocadillos y almuerzos en bolsas de papel marcadas individualmente. Las loncheras son
desanimado. No se permite compartir alimentos. Cualquier bocadillo servido en el aula será
artículos envueltos individualmente. Aprobación previa de los padres para participar en cualquier alimento que no
proporcionado por el padre o tutor. Fiestas de cumpleaños infantiles que incluyen
los padres y hermanos están suspendidos hasta nuevo aviso. Los padres o tutores pueden enviar
artículos empaquetados para una celebración exclusiva de clase.
Los días de participación de los padres se cancelan hasta nuevo aviso; observaciones de los padres de las clases
y no se permitirán terapias hasta nuevo aviso; la clase de música se cancela hasta más
aviso.
Siempre que sea posible, el personal disuadirá a los niños de traer juguetes de casa. Como tal,
mostrar y contar debe ser "re-imaginado". Quizás los niños puedan encontrar un artículo especial en el
salón de clases; tal vez los niños puedan trabajar en un proyecto misterioso en clase durante la semana para
se revelará el día de Show 'n Tell.
Las horas de merienda y almuerzo se escalonarán para permitir el distanciamiento social. Las tablas serán al menos
seis pies de distancia. Se utilizarán barreras de plástico siempre que sea apropiado. Como es el procedimiento actual,
los niños con alergias alimentarias se sentarán en mesas "libres" específicamente designadas y en distanciamiento social
y se emplearán barreras según sea necesario.
Los receptáculos de basura con tapas se encuentran en todo el edificio y se pueden usar para
eliminación del EPP cuando sea necesario.
Todos los maestros y terapeutas deben usar cubiertas faciales en todo momento. Barreras plásticas entre
se utilizará a los niños durante las actividades de mesa siempre que sea apropiado.
A los niños se les enseñará sobre el lavado y la higiene de las manos. Los niños lavarán sus
manos con agua y jabón durante 20 segundos al entrar en clase, después de cada actividad, antes
y después del almuerzo y / o merienda, después de usar el baño y antes de irse a casa. Cada
El aula y el área de terapia está equipada con su propio lavabo y tendrá jabón, agua y
toallas de papel disponibles para el personal y los niños.
Todos los simulacros de seguridad, como simulacros de evacuación (simulacros de incendio), refugio en el lugar, encierro y cierre patronal
se seguirán realizando simulacros. Los simulacros de evacuación continuarán como se hizo anteriormente, pero
cada grupo recibirá instrucciones de agruparse en áreas de encuentro al aire libre a una distancia de seis pies. Bloquear simulacros
continuará de acuerdo con la política previamente establecida, pero como simulacro, los niños no serán
Se requiere esconderse en grupos reducidos, en espacios pequeños, sino practicar sentarse en silencio alrededor del
perímetro de la habitación. En casos de una emergencia inminente, se le indicará al personal que
seguir protocolos previamente establecidos para garantizar la seguridad de los niños y de ellos mismos en
luz de un peligro presente más grave.
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Building Blocks Developmental Preschool apoya el desarrollo profesional para mejorar
habilidades y estar al día de las nuevas metodologías educativas y terapéuticas basadas en la investigación.
Dada la pandemia nacional, Building Blocks redirigirá algunos de estos recursos y
instruir al personal de desarrollo y aseguramiento de la calidad del personal para que incluya temas relacionados con COVID
diseñado para mantener un ambiente escolar positivo y ayudar al personal y a los estudiantes a desarrollarse
habilidades de afrontamiento durante y después de la emergencia de salud pública.
Todos los proveedores de servicios tienen una certificación / licencia válida adecuada a su disciplina.
El asistente del Director Ejecutivo supervisa la validez de las licencias y certificaciones,
es el procedimiento escolar actual. Se anticipa que Building Blocks necesitará reasignar algunos
personal para satisfacer las demandas operativas durante la emergencia COVID, especialmente durante
horarios para dejar y recoger a los niños.
El personal durante la emergencia de COVID ha sido revisado a través de reuniones departamentales.
y encuestas por correo electrónico. Building Blocks emprenderá vigorosos esfuerzos de contratación para
implementar adecuadamente los IEP y mantener las proporciones de personal requeridas. Dado que la matrícula es
si no está en capacidad, si es necesario, el personal puede reasignarse cuando sea necesario.
Las implicaciones presupuestarias e iscales son dignas de mención a la luz de la salud pública actual.
emergencia. Nuestros registros y procedimientos contables actuales permiten el seguimiento de
Gastos relacionados con COVID-19. Los gastos relacionados con COVID son signi icativos y como no para pro
501 (c) (3), cubrir esos costos será un desafío. Si bien no hay adicionales
fuentes de ingresos disponibles, Building Blocks, en la medida necesaria, accederá a nuestra línea de
crédito y otros préstamos disponibles como la necesidad de expandirse por montos relacionados con COVID-19
ocurrir. Como el reembolso de la matrícula puede ser insuficiente para cubrir los costos adicionales de proporcionar
servicios durante la emergencia COVID-19, estamos revisando cada línea de gastos del presupuesto
para ver dónde podríamos generar ahorros para compensar el impacto permanente de
Reembolso de matrícula insuficiente. Como se señaló, consideraremos todas las opciones de financiamiento disponibles.
Otro impacto adicional en las implicaciones iscales es la dificultad de mantener altos niveles de
inscripción. Building Blocks Developmental Preschool continuará brindando una calidad
educación especial para garantizar la confianza de los distritos escolares de Suffolk y Nassau
Condados para referir a sus niños en edad preescolar con necesidades especiales a este programa. Bloques de construcción
Seguiremos trabajando en estrecha colaboración con nuestras comunidades circundantes comprometiéndonos a proporcionar la
Educación de la más alta calidad en el entorno más seguro posible para fomentar su participación.
en nuestros programas.
D. MOVIMIENTO Y COMERCIO
Llegada y salida del estudiante
La entrada al edificio por parte del personal, padres y visitantes será significativamente limitada y
requieren protocolos adicionales de conformidad con COVID-19 Emergencia de salud pública.
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Padres e hijos :
Los padres ya no podrán entrar al edificio para observar clases o terapia.
sesiones.
Dejar al niño: solo uno de los padres o tutor podrá acompañar al niño a
colegio. Padre e hijo entrarán al edificio por la entrada principal y mostrarán el
pase de seguridad emitido el año en curso para el personal de seguridad de la puerta principal. El padre y
el niño avanzará por el pasillo delantero en dirección oeste a este hacia el gimnasio
puertas. Los padres seguirán calcomanías de piso de distanciamiento social claramente marcadas para mantener 6 pies.
entre otros padres e hijos. El personal de Building Blocks recibirá a cada niño en el gimnasio.
puerta y tomar la temperatura del niño. El padre (con una cubierta facial) mantendrá un
distancia social del miembro del personal cuando se toma la temperatura del niño). El miembro del personal
Llevará puesto el equipo de protección personal (PPE) adecuado, incluido el protector facial y el protector facial. Un miembro del personal
Pídale a los padres que respondan a las preguntas de evaluación de salud publicadas. Si la respuesta al
Las preguntas de evaluación de la salud son afirmativas o si la temperatura del niño registra> 100
grados F el niño no podrá asistir a la escuela y el padre y el niño
continúe caminando de oeste a este saliendo de la escuela por la puerta lateral.
Si el niño aprueba la evaluación de salud, un asistente de maestro acompañará al niño a su
puerta del aula. Los niños caminarán por los pasillos tomados de la mano del asistente cuando
necesario dada la edad y la capacidad de desarrollo del niño. Cuando en el desarrollo
apropiado y no considerado como un riesgo de fuga, se alentará a los niños a caminar
con los brazos extendidos para mantener cierto distanciamiento social de otros niños en tránsito.
Recogida de niños: los niños que se recojan de la escuela serán llevados al gimnasio en
tiempos escalonados y permanecer como un "círculo de cohorte" asignado. Los círculos de cohortes están apropiadamente
socialmente distanciado en todo el gimnasio. Un maestro supervisará a estos grupos de niños como
esperan a que los recojan.
Los padres que recojan a sus hijos de la escuela deben ingresar al edificio por el frente
entrada principal y muestre la identificación requerida o el pase de seguridad al personal de seguridad del vestíbulo.
Solo un padre o tutor puede recoger a su hijo. El padre o tutor bajará
el pasillo delantero de oeste a este y deténgase en la puerta del gimnasio. Un asistente de maestro
llevar al niño al padre y el padre continuará caminando de oeste a este con el niño
a la puerta de salida. Se animará a los niños a no perder el tiempo en el pasillo al salir. Padres
Se le animará a mantener un distanciamiento social adecuado al salir. Si el personal de la escuela lo hace
no conoce fácilmente a la persona que recoge al niño, el niño permanecerá con su grupo en el
gimnasio y la persona que recoja se dirigirá a la principal de hielo. Esta persona completará
el examen de salud. Si superan el chequeo de salud, los protocolos previamente establecidos serán
seguido para garantizar la liberación segura del niño. Si la persona no pasa el examen de salud
deben salir del edificio y se llamará al padre del niño para que lo recoja.
Niños que llegan y salen a través del transporte en autobús proporcionado por el condado:
(TENGA EN CUENTA: el transporte en autobús se proporciona por contrato con el condado de Suffolk o Nassau
Departamento de Salud y no está bajo la jurisdicción de Building Blocks Developmental
Preescolar)
Para los niños que son transportados en autobús, los ayudantes de maestros los escoltarán fuera del autobús y traerán
ellos al autobús todos los días. Los ayudantes solo sacarán del autobús a dos niños a la vez: un niño
dieciséis
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a cada lado sosteniendo la mano de los ayudantes. Estos niños entrarán a la escuela por la puerta en
el pasillo de Barrio Sésamo. La temperatura de cada niño se tomará en la puerta del salón. Si
pasan el examen de salud diario y pueden ingresar al aula. Si tienen temperatura
> 100 grados F o presenta algún síntoma de COVID-19, el niño será escoltado al
enfermeras de hielo. Una vez que el niño haya entrado al aula, se le indicará que se lave
sus manos. Se entiende que la llegada y la salida tardarán más que antes.
Los estudiantes que no pasen el examen de salud esperarán en una sala separada dedicada a
mantener a las personas de alto riesgo alejadas de la población en general.
Entradas y salidas de la facultad / personal
Todos los miembros del personal continuarán usando tarjetas magnéticas de seguridad distribuidas por la escuela para ingresar al
edificio. Toda la entrada al edificio para el personal será a través de las puertas del pasillo trasero. Todas
El personal debe pasar un examen de salud diario que incluye control de temperatura y cuestionario.
(referencia: ORIENTACIÓN PROVISIONAL PARA LA INSTRUCCIÓN EN PERSONA EN PRE-Kindergarten A 12o GRADO
ESCUELAS DURANTE LA EMERGENCIA DE SALUD PÚBLICA COVID-19 ). Si hay una fila esperando
tomar la temperatura, el personal debe seguir las marcas del piso claramente designadas para mantener
requisitos adecuados de distanciamiento social. Las siguientes preguntas deben responderse diariamente:
1. ¿Usted o alguien en su hogar ha dado positivo por COVID-19 en los últimos 14
¿dias?
2. ¿Usted o alguien en su hogar ha experimentado síntomas de COVID-19 en el pasado?
¿14 dias? (los síntomas incluyen pero no se limitan a: tos, fiebre, dificultad para respirar,
dificultad para respirar, escalofríos, dolor muscular, dolor de garganta, nueva pérdida del gusto u olfato, vómitos,
Diarrea)
3. ¿Le ha dicho a usted oa alguien de su hogar un proveedor de atención médica o el
DOH para quedarse en casa debido a la exposición al COVID-19?
4. ¿Ha estado en contacto cercano con alguien que haya dado positivo por COVID-19 en
los últimos 14 días?
5. ¿Está obligado a ponerse en cuarentena según el aviso de viaje COVID-19 del estado de Nueva York durante 14 días o
¿Ha viajado internacionalmente en los últimos 14 días?
No se permitirá que el personal que registre temperaturas de> 100 grados F permanecer en la escuela.
Una respuesta afirmativa a cualquiera de las preguntas anteriores requerirá una reunión con la enfermera.
para determinar si el miembro del personal debe ser enviado a casa.
A quienes superen la evaluación de salud diaria se les entregará una calcomanía con el color del día.
A lo largo del día, los supervisores y el personal administrativo realizarán controles aleatorios para
asegúrese de que el personal presente haya pasado el examen de salud.
Se recomienda encarecidamente que todo el personal realice el examen de salud anterior antes de
dejando su hogar.
Todos los visitantes deben ingresar al edificio por la puerta principal y registrarse en seguridad. Todas
a los visitantes se les revisará la temperatura de inmediato y se les pedirá que pasen una
evaluación, incluido el control de temperatura y el cuestionario. Si una persona no pasa la
exámenes de salud no se les permitirá ingresar a la escuela.
17
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Objetos compartidos
Hay un armario por salón para que el personal guarde sus pertenencias personales. Específico
Las cohortes solo usarán estos armarios designados (es decir, el personal de ese salón específico). Otro personal
Los miembros mantendrán los artículos bajo llave en los cajones de sus escritorios o en ganchos dentro de sus propias oficinas.
Cada salón de clases tiene su propia computadora y solo será utilizada por esa cohorte. El personal es
Animado a utilizar la computadora específica de esa habitación. Si eso no es posible, la sala de ordenadores
se limitará a tres miembros del personal a la vez. Uso de otros equipos como el laminado
La máquina también está limitada a una persona a la vez. En todos estos casos, el personal debe lavarse
manos o use desinfectante de manos antes y después de su uso. Superficies de contacto como botones y
Los mangos también deben limpiarse antes y después de cada uso.
El intercambio de elementos por parte de los niños, descrito en detalle anteriormente, se resume aquí. Cada niño
tener una caja de suministros dedicada que contenga crayones, marcadores, tijeras, plastilina y cualquier otro
material o suministro que el maestro de la clase de ese niño considere necesario. Si un niño recibe
terapia, el terapeuta asignado agregará los suministros necesarios a la caja del niño o
crear su propia caja de terapia dedicada a los niños. Áreas de juego, como la esquina de la cocina y el bloque.
edificio, solo será utilizado por una cohorte designada. Todos los juguetes de tela o de peluche, como los de peluche.
animales, muñecos, disfraces, títeres, etc. serán retirados de las aulas
Entregas
Todas las entregas pasan por los conserjes de hielo. Si una persona de entrega debe ingresar al
escuela deben usar una máscara y completar el examen de salud.
II. LUGARES
A. EQUIPO PERSONAL Y DE PROTECCIÓN
Los revestimientos faciales aceptables incluyen, entre otros, los revestimientos faciales a base de tela y
mascarillas quirúrgicas que cubren tanto la nariz como la boca. Revestimientos faciales transparentes
en la boca también se puede usar durante la instrucción que puede requerir la visualización de la
boca, labios y dientes. Los protectores faciales usados ​​solos no son cubiertas suficientes para
proteccion.
Según las pautas de OSHA, las enfermeras y cualquier otra persona que requiera un mayor grado de
Se requerirá protección para usar mascarillas de respiración N-95 u otro PPE considerado adecuado
bajo las pautas actuales de la industria.
De conformidad con la Orden Ejecutiva 202.16, se alienta a los miembros del personal a usar su propia cara
revestimientos siempre que el revestimiento facial cumpla con las pautas establecidas actualmente. Bloques de construcción
El preescolar de desarrollo tendrá equipo PPE disponible para todos los miembros del personal sin costo
si fuera necesario. El PPE (equipo de protección personal) disponible incluye barreras y
divisores, protectores faciales, máscaras (las máscaras N95 estarán disponibles para las enfermeras), guantes,
desinfectante, productos de limpieza, batas desechables, etc.
Como se señaló anteriormente, los adultos deben usar cubiertas para la cara en todo momento en el edificio.
excepto cuando se pueda mantener un distanciamiento social adecuado o cuando se encuentre en su propio espacio privado.
Es importante tener en cuenta que SIEMPRE SE DEBEN usar cubiertas faciales al moverse por la
pasillos, entrada o salida de un aula y al recoger y despedir a los niños.
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Los niños que asisten a la escuela en Building Blocks no están obligados a usar máscaras según las instrucciones.
proporcionado por la Oficina de Servicios para Niños y Familias. Si un padre solicita que su hijo use
una mascarilla, el personal de Building Blocks apoyará esa solicitud y trabajará con la familia y
niño para lograr este objetivo.
Las enfermeras escolares y / o la enfermera practicante capacitarán al personal sobre el método adecuado de
limpieza y / o eliminación de EPP.
B. HIGIENE, LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN (Salud y seguridad)
Building Blocks Developmental Preschool alquila sus instalaciones a la escuela Commack
Distrito y, como tal, emplean al personal de conserjería. Según nuestro contrato con Commack School
Distrito, Building Blocks Developmental Preschool tiene dos miembros del personal de mantenimiento de tiempo completo.
Building Blocks Developmental Preschool ampliará las funciones actuales del oficial de seguridad
para incluir un mayor control de la desinfección y limpieza de las instalaciones de la escuela. Un
Se asignará un miembro del personal adicional si es necesario para ayudar en esta tarea.
Building Blocks Developmental Preschool trabajará en estrecha colaboración con cualquier personal en alto riesgo
o vivir con personas de alto riesgo que requieran adaptaciones especiales. Alojamientos
que se pueden hacer incluyen, pero no se limitan a, barreras de escritorio adicionales; capacidad para trabajar
de forma remota si las responsabilidades laborales lo permiten; y reconocer las responsabilidades laborales.
Para los niños de alto riesgo, reuniones con personal médico, enfermeras escolares,
personal administrativo, Comité de Educación Preescolar del Niño (CPSE), padres, maestros,
Terapeutas se llevarán a cabo para determinar cómo y si Building Blocks puede acomodar la
necesidad especial específica del niño. Si es necesario, un programa alternativo con la capacidad de adaptarse
la necesidad particular será elegida por el CPSE.
El personal podrá tomar "descansos para la máscara" siempre que sea necesario, siempre que
La función de supervisión está cubierta.
Dado que Building Blocks deriva su autoridad de licenciamiento de NYS OCFS, los niños de esta edad
No se requiere que el grupo use máscaras. Sin embargo, si un padre solicita que su hijo
Use una máscara. Los niños podrán tomar descansos para usar la máscara cuando sea necesario. Para niños
que luchan con las habilidades de comunicación, se ofrecerán descansos programados o
el equipo de tratamiento del niño.
Los desinfectantes de manos están disponibles en los pasillos del edificio escolar. El custodio
el personal los revisará de forma rutinaria para asegurarse de que estén completos y operativos.
Cada aula tiene su propio lavabo y seguirá teniendo un suministro adecuado de jabón y
toallas de papel
Formación
Las enfermeras escolares y la enfermera practicante brindarán capacitación específica a todas las escuelas.
personal con respecto a la higiene adecuada, incluido el lavado de manos, el uso de desinfectantes, el mantenimiento
y limpieza y eliminación de EPP.
Los miembros del personal serán capacitados en días específicos de capacitación antes de la apertura de la escuela y
posteriormente a partir de entonces. La capacitación será impartida por personal calificado en salud y
higiene, cómo disuadir la propagación de enfermedades transmisibles, el uso de EPP, reutilizado
espacios de construcción y protocolos para llegar al trabajo. Los puntos a tener en cuenta incluyen: Quédese en casa si
te sientes enfermo; Cubrirse la nariz y la boca con una cubierta facial aceptable; Almacene adecuadamente y,
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cuando sea necesario, deseche el EPP; Adhiérase a las instrucciones de distanciamiento social; Informar síntomas de o
exposición a COVID-19 a la enfermera de la escuela; Siga la higiene de las manos, la limpieza y
pautas de desinfección; Siga la etiqueta de higiene respiratoria y tos.
El personal de la escuela también recibirá capacitación sobre los síntomas del síndrome inflamatorio multisistémico.
en niños (MIS-C) asociado con COVID-19, que es una condición asociada con COVID-19
en niños y jóvenes. Como es el procedimiento actual, la enfermera de la escuela notificará al
padre / tutor si su hijo muestra alguno de los síntomas y recomiende que
referido para seguimiento inmediato con un proveedor de atención médica.
A través de nuestro Programa de Orientación para Padres, las enfermeras de la escuela instruirán a los padres sobre las señales.
y síntomas de COVID-19 y otras enfermedades infantiles. Este año la orientación para padres
será virtual e incluirá una reunión de zoom en vivo con el maestro del aula y los padres de
niños en la clase, así como una variedad de presentaciones de video que incluyen una presentación por
la enfermera de la escuela para abordar los síntomas y las pruebas de detección de COVID; acciones a ser tomadas por
padres descripción de las pautas de Building Blocks para asistir a la escuela y cuándo un niño
demasiado enfermo para ir a la escuela. Los padres también recibirán un paquete de bienvenida enviado por correo a todas las familias antes de
el comienzo de la escuela incluyendo esta información. Además, las políticas para "cuando un niño está demasiado enfermo para
escuela ”se incluyen en una carta a los padres que normalmente se envía dos veces al año escolar. Dado
la emergencia de salud nacional esta carta se distribuirá a los padres trimestralmente.
Las enfermeras, en conjunto con la Coordinadora Clínica y la Coordinadora Educativa
hacer un inventario de PPE semanalmente para asegurar suministros suficientes.
Limpieza y desinfección
La limpieza y desinfección del edificio escolar es responsabilidad del personal de conserjería.
(los protocolos de limpieza se describen a continuación). Sin embargo, el personal general tiene acceso a desinfectante
toallitas, jabón y toallas de papel, limpieza en aerosol desinfectante, estaciones de desinfección de manos, agua y jabón
y estaciones de llenado de botellas de agua sin contacto. Se anima al personal a utilizar toallitas desinfectantes
en todas las superficies de alto contacto dentro de sus aulas, como pomos de puertas y teclados.
De acuerdo con la política actual, las superficies de las mesas deben lavarse después de cada actividad y
antes y después de la merienda / almuerzo. El personal tendrá acceso a desinfectante de grado hospitalario.
que ha sido aprobado para su uso en un entorno escolar. Las superficies se limpiarán con frecuencia y
Se le indicará al personal que se lave las manos con frecuencia.
Todas las fuentes de agua se han reconfigurado para ser estaciones de llenado de botellas de agua.
Building Blocks Developmental Preschool es mantenido por Commack School
Personal de conserjería del distrito. El Distrito Escolar de Commack proporciona a su personal cualquier PPE requerido
necesarios por el agente de limpieza que se está utilizando. Baños y superficies de alto contacto como
Las perillas de las puertas se desinfectarán varias veces durante el día. Baños y aulas
será desinfectado completamente todas las noches.
Los productos desinfectantes utilizados son Diversey Oxivir, Diversey Virex, Diversey Alpha HP y
se aplicarán según las instrucciones del fabricante.
Como se señaló anteriormente, se alienta a los maestros y al personal de hielo a abrir ventanas y puertas para
aumente la ventilación siempre que sea posible manteniendo la seguridad de los niños. Dado que
la juventud de nuestra población estudiantil y la necesidad de seguridad, las puertas exteriores nunca deben ser
mantenido en una posición abierta.
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Siempre que sea posible, la filtración se actualizará a MERV 13; la ventilación será cercana
monitoreados durante el año escolar y serán reparados inmediatamente según sea necesario.
Limpieza y desinfección después de un caso de COVID-19 sospechoso o confirmado
Cuando se enfrente a alguien que se confirme positivo por COVID-19, la escuela
seguir la guía proporcionada por el Departamento de Salud y Oficina de Niños del Condado de Suffolk y
Servicios para la familia y puede incluir el cierre de la escuela para permitir limpieza adicional y
desinfección de todas las áreas expuestas.
Si una persona (adulto o niño) tiene un caso sospechoso de COVID-19 Building Blocks, igualmente,
seguir la guía proporcionada por las agencias reguladoras anteriores y puede incluir el cierre de
un salón de clases en particular o la escuela para una limpieza adicional y desinfección de las áreas expuestas.
Una vez que las áreas se han limpiado y desinfectado, se pueden abrir para su uso.
Siempre que sea posible, se alentará al personal a mantener las ventanas abiertas para aumentar la circulación de aire.
La coordinadora de seguridad actual es la coordinadora educativa de la escuela, Debbie Rauseo.
Su información de contacto es drauseo@bbdps.com o llame al 631499-1237. Junto con el conserje
personal, ella realiza un control de seguridad del edificio semanal. Dadas las medidas de seguridad adicionales
instituido como resultado de la emergencia de salud pública, se asignará personal adicional a este
tarea si es necesario.
C. COORDINACIÓN Y REAPERTURA POR FASES
Building Blocks ha designado al Subdirector para supervisar el cumplimiento de esta
plan de reapertura bajo la supervisión del Director Ejecutivo y con el apoyo de la
Junta Directiva de la escuela. Los coordinadores y el líder de la escuela ayudarán en esta tarea.
Maestros y terapeutas principales. Puede comunicarse con ellos en dcharbonneau@bbdps.com o
daversano@bbdps.com , respectivamente, o al 631499-1237. Habiendo sido desarrolladores principales de
conocen este plan de reapertura y están investidos de su éxito. Todo el personal de la escuela está
dirigido a contactarlos si hubiera alguna pregunta o inquietud con respecto a este plan.
D. PLAN DE COMUNICACIÓN
El Director Ejecutivo confirmará el entendimiento de la industria emitida por el Estado.
directrices y presentará la reapertura de los planes de acuerdo con las instrucciones antes de julio 31 de st fecha límite y
después de recibir la aprobación de la Junta Escolar de BBDPS.
Los protocolos relacionados con la reapertura de COVID-19 se publicarán en el sitio web de la escuela y
difundirse a todas las familias.
Además, se enviará un correo electrónico a todas las familias de los niños que asistan a la escuela en septiembre.
describiendo las expectativas de los padres, los niños y el personal durante el COVID-19
emergencia de salud pública.
Antes de que comience la escuela, los padres recibirán un paquete inicial de información y formularios.
requerido antes de que su hijo pueda ingresar a la escuela. Los formularios relacionados con COVID-19 incluyen: un
médico, una solicitud de contacto de emergencia que incluya al menos tres contactos, consentimiento de los padres para
aprendizaje a distancia, consentimiento de los padres para el uso del correo electrónico como forma de comunicación y
Exámenes de salud relacionados con COVID.
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El Director Ejecutivo de Building Blocks Developmental Preschool enviará este plan, una vez
presentado al NYSED, a las siguientes partes interesadas adicionales: todos los comités del distrito escolar
sobre los asesores de educación especial preescolar que han aprobado niños para nuestro programa;
y a los jefes de la División de Salud del Departamento de Salud de Suffolk y Nassau
Estudiantes con discapacidades.
Se mantendrá la comunicación con el personal por correo electrónico, teléfono y en persona
encuentros que respeten los protocolos de distanciamiento social. El personal será capacitado inicialmente antes de la
inicio de la educación presencial y continua a medida que se actualizan los procedimientos.
Los padres recibirán nuestro Manual para PADRES que se actualiza para incluir nuevos procedimientos
en su lugar como resultado de la emergencia sanitaria COVID-19. Se requerirán padres y tutores
devolver una atestación firmada que indique que comprenden todos los procedimientos y están de acuerdo con
siga todos los protocolos.
Los maestros y terapeutas mantendrán las aulas de Google para permitir la tecnología sin contacto
comunicación y transferencia de materiales entre proveedores y familias. (Si una familia es
incapaz de acceder a Internet una alternativa para dejar o recoger materiales sin contacto y
suministros) y la comunicación diaria se hará a través de un
cuaderno. (Building Blocks Developmental Preschool ha utilizado con éxito este método de
comunicación diaria previamente con nuestra población preescolar.)
Una comunicación diaria a través del aula de Google mantendrá a los padres al tanto de las novedades
información. Los maestros deben llamar a los padres al menos una vez al mes y con más frecuencia.
si es necesario.
Los terapeutas también mantienen las aulas de Google y pueden proporcionar comunicación sin contacto
con padres. La comunicación telefónica también está disponible y se fomenta.
Se completa un registro diario para cualquier persona que visite el edificio. El registro incluye speci ic
información sobre a quién está el visitante para ver. Además del COVID requerido
preguntas de prevención y control de temperatura, todos los visitantes recibirán información de contacto para
el coordinador clínico y se le indicará que llame al coordinador clínico si desarrollan
síntomas o prueba positiva para COVID-19 en las siguientes 2 semanas. Por el contrario, si una persona
el visitante fue a ver las pruebas positivas o muestra síntomas de COVID-19 dentro de las dos semanas de
la visita, el coordinador clínico se pondrá en contacto con el visitante. El Coordinador Clínico actual es
Mary Rousseau y ella pueden ser contactadas en mrousseau@bbdps.com o llamando
(631) 499-1237.
Todo el personal, padres y visitantes serán instruidos a través de señalización, capacitación en video, correo electrónico, etc.
que deben seguir todas las pautas de los CDC y DOH con respecto al uso de EPP, especialmente
coberturas cuando no se puede mantener el distanciamiento social. Se proporcionará formación específica a
personal antes de la apertura de la escuela.
Los niños serán instruidos en los protocolos adecuados de lavado de manos y serán supervisados ​​durante estos
ocupaciones. También se proporcionará instrucción al personal y a los niños sobre el distanciamiento social para
niños en edad preescolar. Las señales visuales, como calcomanías en el suelo y cinta adhesiva, ayudarán a los niños a seguir las
pautas de distanciamiento. Se utilizan historias y listas ilustradas para todos los niños y se publican en
estaciones de lavado de manos y en las aulas. Protocolos para una higiene adecuada, como "toser en
su codo ”, se animará y explicará a través de libros y juegos para niños. Imagen
El programa de comunicación de intercambio (PEC) y las historias sociales visuales y auditivas serán
implementado para nuestros niños más desafiados.
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El Director Ejecutivo de Building Blocks Developmental Preschool será el designado
coordinador y contacto principal para obtener información sobre la identificación de un COVID-19 positivo
caso. Toda la comunicación posterior se hará a través de esta persona designada, incluida la respuesta
preguntas del personal, profesores, padres o tutores legales con respecto a un COVID-19 de salud pública
emergencia y planes implementados por la escuela. La persona designada también trabajará en estrecha colaboración con el
el Departamento de Salud local y las partes interesadas del distrito escolar. El Director Ejecutivo de
Building Blocks Developmental Preschool es Donna Charbonneau. Ella puede ser contactada en
dcharbonneau@bbdps.com o por teléfono al (631) 499-1237.
A través de reuniones e investigaciones, los siguientes participantes han contribuido a la
desarrollo de este plan de reapertura:
Director ejecutivo
Subdirector ejecutivo
Coordinador clínico
Coordinador educativo
De Ice Manager
Maestros y terapeutas
Personal de seguridad
Personal de seguridad
Enfermeras escolares
Psicólogos escolares
Encuesta para padres
Distrito escolar de Commack - Supervisor de edificios y terrenos
Personal de mantenimiento de bloques de construcción
A medida que avanzamos hacia nuestra reapertura, Building Blocks Developmental Preschool también involucrará
la Organización de Padres del año actual para fortalecer nuestros planes y satisfacer mejor las necesidades de la
comunidad escolar. Building Blocks Developmental Preschool acepta niños en nuestro programa especial
programa educativo de Suffolk y el condado de Nassau. Como tal, trabajaremos en estrecha colaboración con cada
distrito escolar asignando niños a nuestro programa para mantener una salud y seguridad
ambiente.
III. PROCESOS
A. EXAMEN Y PRUEBAS
Exámenes de salud y controles de temperatura
A todo el personal, estudiantes y visitantes se les tomará la temperatura a diario y se les pedirá que pasen un
exámenes de salud. Idealmente, el personal debería tomarse la temperatura en casa antes de ir a
colegio. Si alguien se presenta con una temperatura superior a los 100 grados F, el individuo
se le negará la entrada al edificio, se le llevará a un área designada a la espera de ser recogido o
de lo contrario enviado a casa.
El personal deberá responder preguntas específicas diseñadas para disuadir la propagación de
COVID-19 antes de registrarse cada día. A los padres / tutores de los niños se les enviará un
cuestionario previo al inicio de la escuela. Padres / tutores que llevan a sus hijos a
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Se le preguntará a la escuela diariamente si los resultados de esa evaluación han cambiado. Padres o tutores
de los niños que son transportados en el autobús del condado deberán aceptar realizar una
exámenes de salud antes de que su hijo suba al autobús del condado. Si la respuesta a alguna de las
Las preguntas de verificación son sí o si el niño tiene una temperatura de> 100 grados F, el niño debe quedarse
casa de la escuela y los padres deben comunicarse con la enfermera de la escuela.
Protocolos de pantalla positiva
Cualquier persona, personal o estudiante, que presente algún síntoma relacionado con COVID-19 o haya
estado expuesto a una persona con COVID-19 según lo determinado a través del examen de salud será
enviado a casa inmediatamente y se le indica que se comunique con su proveedor de atención médica para obtener más
evaluación.
Los miembros del personal recibirán instrucciones de notificar a las enfermeras de la escuela si desarrollan algún síntoma.
relacionados con COVID-19 durante la jornada laboral.
Los niños / estudiantes que desarrollen síntomas durante el día escolar serán evaluados por el
enfermera de la escuela y situado en un área separada hasta que se pueda recoger al niño. Dado que la persona
al levantar al niño puede haber tenido un contacto proximal cercano con el niño, él / ella no estará
permitido entrar al edificio, sino que el niño será llevado a la persona que está fuera de la escuela
edificio. Se proporcionará información sobre la atención médica y los lugares de prueba.
Si cualquier incidente da como resultado un resultado positivo de la prueba, la enfermera notificará a Suffolk o Nassau
Departamento de Salud del Condado.
Cualquier persona enviada a casa para una prueba de detección de COVID-19 positiva no puede regresar a la escuela o al trabajo
sin documentación de una evaluación del proveedor de atención médica, pruebas de COVID-19 negativas y
resolución de síntomas, o si COVID positivo, una liberación del aislamiento.
Si un miembro de la comunidad escolar da positivo, el director de la escuela, en consulta
con el personal administrativo, la enfermera de la escuela, el DOH del condado de Suffolk y la OCFS determinarán
las acciones necesarias para contener una posible exposición adicional. Las acciones pueden incluir un cierre parcial
de áreas afectadas o cierre completo de la escuela para desinfección y limpieza.
Como se señaló anteriormente, la persona de contacto para todos los casos positivos de COVID-19 es Donna
Charbonneau - dcharbonneau@bbdps.com ; (631) 499-1237.
Entrenamiento presencial
El personal que realiza las evaluaciones en persona será capacitado por las enfermeras de la escuela y
Estar debidamente protegido de la exposición a cualquier enfermedad infecciosa. El personal de selección
Se le exigirá que use protección facial y escudos. Los guantes estarán disponibles según sea necesario.
B. OFICINAS DE SALUD ESCOLAR
Building Blocks Developmental Preschool siempre tiene una enfermera escolar en las instalaciones. Ahi esta
una sala dedicada al cuidado de la salud de hielo. Además, se ha identificado una habitación separada dentro
la escuela que se utilizará cuando una persona haya presentado síntomas de COVID-19.
Requisitos de EPP para las enfermeras escolares o las personas que supervisan una posible transmisión basada en
los pacientes incluyen batas médicas, guantes, respirador N-95, si está disponible, o mascarilla y escudo.
Cualquier área utilizada por un paciente identificado como exhibiendo síntomas de COVID-19 será cerrada y
limpiados y desinfectados correctamente antes de volver a utilizarlos.
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C. SEGUIMIENTO Y SEGUIMIENTO
Métrica
Si se ha determinado a través de datos recopilados por la enfermera de la escuela o el
persona de contacto que los casos de personas positivas a COVID-19 están aumentando, ya sea
estudiantes, familias de estudiantes o miembros del personal, se tomarán acciones adicionales para mitigar la propagación
ser tomado. Se contactará al Departamento de Salud local para recibir orientación. Otras acciones podrían
incluir el cierre de una clase en particular o de toda la escuela si es necesario.
Building Blocks Developmental Preschool se basará en nuestra supervisión reguladora local.
agencias (Departamento de Salud del Condado de Suffolk, Oficina de Servicios para Niños y Familias, Nueva
Departamento de Educación del Estado de York) para rastrear e informar las métricas diarias de COVID-19 que sirven como
señales de alerta temprana en nuestra área. Por directiva del gobernador Cuomo el 13 de julio de 2020, el
Los criterios para que la escuela esté abierta incluyen: “la escuela debe estar en una región que se encuentra en la Fase IV de
reapertura; y su tasa de infección diaria sigue siendo del 5% o menos usando un promedio de 14 días desde
se levantó la DESPAUSA. Las escuelas cerrarán si la tasa de infección regional supera el 9 por ciento,
utilizando un promedio de 7 días, después del 1 de agosto ”. El Departamento de Salud local y la OFCS nos guiarán
si tuviéramos que cerrar la escuela.
Noti icación
También se notificará al departamento de salud local de cualquier caso positivo de COVID-19.
informó a Building Blocks Developmental Preschool.
Soporte de rastreo
Building Blocks Developmental Preschool apoyará al departamento de salud local en
esfuerzos de rastreo y rastreo de conformidad con el rastreo de contactos del estado de Nueva York | Departamento de
Salud , así como procedimientos de aislamiento y cuarentena. En este esfuerzo, tenga la seguridad de que Building
El preescolar de desarrollo de bloques siempre mantendrá la confidencialidad y privacidad del
familias a las que servimos de acuerdo con las leyes federales y estatales.
Cuarentena, aislamiento y regreso a la escuela
Los departamentos de salud estatales y locales monitorearán a las personas infectadas o expuestas a COVID-19.
Building Blocks Developmental Preschool notificará a cualquier persona que haya llegado "cerca o
contacto próximo ”con una persona con COVID-19. Departamento de Salud del Estado de Nueva York
considera que un contacto cercano es alguien que estuvo a 6 pies de una persona infectada durante al menos
por lo menos 10 minutos desde 48 horas antes del inicio de la enfermedad hasta el momento en que la persona fue
aislado.
Se requerirán pruebas de diagnóstico para cualquier persona que, después de consultar con la escuela
enfermera y otro personal médico, se ha determinado que tiene síntomas o exposición a
Posibilidades de COVID-19 que justifican pruebas. Las pruebas deben completarse antes de regresar a
escuela en persona. Todo el personal y las familias deben notificar a Building Blocks Developmental Preschool
de los resultados de las pruebas.
Si un empleado presenta síntomas al llegar al trabajo o se enferma con COVID-19
síntomas mientras esté en el lugar de trabajo, el empleado será enviado a casa inmediatamente y
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volver al trabajo después de completar al menos 10 días de aislamiento desde el inicio de los síntomas O
al recibir un resultado negativo de la prueba COVID-19.
Si un empleado ha tenido contacto cercano o cercano con una persona con COVID-19 por un
período prolongado de tiempo Y está experimentando síntomas relacionados con COVID-19, el empleado
puede regresar al trabajo después de completar al menos 10 días de aislamiento desde el inicio de
síntomas.
Si un empleado ha tenido contacto cercano o cercano con una persona con COVID-19 por un
período prolongado de tiempo Y no experimenta síntomas relacionados con COVID-19, el empleado
puede volver al trabajo después de completar 14 días de autocuarentena.
Si un empleado da positivo por COVID-19, independientemente de si el empleado
sintomático o asintomático, el empleado puede regresar al trabajo al completar al menos 10
días de aislamiento desde el inicio de los síntomas o 10 días de aislamiento después del primer positivo
pruebe si permanecen asintomáticos.
Referencia: Orientación provisional para empleados públicos y privados que regresan al trabajo después
Infección o exposición a COVID-19 .
En el caso de que un padre / tutor de un niño deba estar aislado porque ha realizado la prueba
positivo o exhibido síntomas de COVID-19, se debe informar al padre / tutor que
no pueden ingresar al sitio por ningún motivo, incluso para recoger a su hijo. (El padre puede
tener un contacto de emergencia autorizado por ellos para recoger al niño, pero no puede ser alguien
del mismo hogar.) Como contacto cercano, el niño no debe regresar a la escuela durante 14 días
desde la última vez que estuvieron en contacto cercano con la persona con COVID-19.
Si el padre / tutor, que es miembro del mismo hogar que el niño, está siendo
en cuarentena como medida de precaución, sin síntomas ni resultado positivo, el personal caminará
dejar o dejar al niño con el padre / tutor en los límites de la escuela o fuera de ella
local.
Si un niño tiene síntomas de COVID-19 o tiene una prueba de diagnóstico positiva, el niño debe
aislar y no asistir a la escuela hasta: Han pasado al menos 10 días desde el inicio de los síntomas, con
los últimos tres días sin fiebre (sin uso de medicamentos para reducir la fiebre) y una
reducción de los síntomas; Si no hay síntomas, 10 días a partir de la fecha en que se realizó la prueba al niño; una
prueba de diagnóstico negativa y documentación de una evaluación por parte del proveedor de atención médica.
Si hay un caso de COVID-19 dentro de la comunidad escolar, Building Blocks identificará todos
contactos cercanos. Esto incluye a todos los adultos y niños en el mismo grupo de aula estática y
cohorte como la persona con COVID-19 y cualquier otra persona que haya estado a menos de 6 pies del
persona diagnosticada con COVID-19 durante al menos 10 minutos. Todos los contactos cercanos deben quedarse en casa
durante 14 días desde el último contacto con la persona que tiene COVID-19.
Tenga en cuenta que ahora es la política de salud de Building Blocks Developmental Preschool que
el niño debe estar libre de fiebre durante dos días sin el uso de medicamentos para reducir la fiebre
independientemente de otros síntomas antes de que puedan regresar a la escuela.
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IV PRESENTACIÓN DE ESTE PLAN
El plan refleja el compromiso de Building Blocks Developmental Preschool con la calidad
educación y servicio a los niños pequeños y sus familias que abarquen las necesidades especiales de
todos los niños, con el objetivo de proporcionar un entorno seguro y enriquecedor.
Este plan se ha desarrollado de acuerdo con la orientación proporcionada por lo siguiente:
ORIENTACIÓN PROVISIONAL PARA LA INSTRUCCIÓN EN PERSONA EN LAS ESCUELAS DE PRE-K A 12 ° GRADO DURANTE
LA EMERGENCIA DE SALUD PÚBLICA DEL COVID-19 (NYS DOH - 13 de julio de 2020)
Orientación de reapertura de escuelas (NYSED - 16 de julio de 2020)
NY Forward | Delantero de Nueva York Directrices para la reapertura avanzada de Nueva York
Orientación provisional para empleados públicos y privados que regresan al trabajo después de COVID-19
Infección o exposición (NYS DOH - 31 de mayo de 2020)
ORIENTACIÓN PROVISIONAL PARA PROGRAMAS DE CUIDADO INFANTIL Y CAMPAMENTOS DURANTE EL COVID-19
EMERGENCIA DE SALUD PÚBLICA - 26 de junio , 2020
Orientación provisional sobre las órdenes ejecutivas 202.17 y 202.18 que exigen cubrirse el rostro en público
Durante el brote de COVID-19
Este plan se publicará en el sitio web de Building Blocks, se enviará por correo electrónico a todos los estudiantes inscritos,
difundido a través del Grupo de Padres de Building Blocks y estará disponible en forma impresa si es necesario.
DA- 7/2020
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